Vom avea la Constanta Seminarul de Teologie

Interviu cu Paloma Petrescu, inspectorul scolar general judetean al ISJ Constanta

Reporter: Ce realizari a avut in cursul anului trecut Inspectoratul Scolar Judetean?Paloma Petrescu: In primul rand, am reusit sa receptionam un nou lot de opt microbuze scolare pentru asigurarea transportului elevilor si profesorilor navetisti, acestea adaugandu-se celor 16 primite de le Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului in 2001 si 2002. In anul precedent, am finalizat lucrarile de reabilitare la 21 de unitati scolare din mediul rural si doua din urban, incluzand si dotarea cu mobilier nou. De asemenea, am alocat fonduri pentru reabilitarea bazinului de inot de la Palatul Copiilor si am demarat lucrarile de amenajare a primului sediu propriu al ISJ, in strada Eminescu numarul 11. In ceea ce priveste activitatile care privesc implicarea elevilor si cadrelor didactice in programe pentru promovarea spiritului european si a principiilor educatiei durabile europene, in anul 2003 am desfasurat mai multe proiecte: "Saptamana Verde", "Europa mai aproape de tine", "Targul Europa", "Centrul Judetean de Resurse Europene", "Saptamana Socrates". Un alt proiect initiat de ISJ in parteneriat cu Prefectura si Consiliul Judetean Constanta si finantat de Comisia Europeana prin Fondul Europa a fost "Scoala rurala - izvor de informare si formare europeana". Am sporit numarul de centre psihologice interscolare prin angajarea a inca zece specialisti. Fata de anii anteriori s-a constatat o evolutie a nivelului de promovabilitate, de mentinere in sistem si a rezultatelor la examene si concursuri, elevii constanteni obtinand peste 300 de distinctii la olimpiadele scolare. Tot in comparatie cu anii anteriori, a crescut si numarul cadrelor didactice calificate incadrate in invatamant. Printre realizarile ISJ se mai numara si infiintarea, cu aprobarea MECT, din septembrie 2003, a Liceului de Turism din Constanta, precum si a Seminarului Teologic Ortodox, ca unitati scolare distincte. Speram ca, incepand cu anul scolar 2004-2005, seminarul sa functioneze intr-un spatiu distinct.Reporter: Ce aduce nou anul 2004 pentru absolventii de gimnaziu si liceu avand in vedere inlocuirea examenului de capacitate cu teste nationale si modificarea metodologiei de desfasurare a bacalaureatului?Paloma Petrescu: Incepand cu vara 2004, nu se va mai sustine examen de capacitate dupa absolvirea clasei a VIII-a, acesta fiind inlocuit cu testarea nationala. Perspectiva, in opinia mea, este eliminarea oricarei forme de evaluare sumativa la sfarsitul clasei a VIII-a, atata timp cat invatamantul obligatoriu este de 10 ani. Evaluarea la sfarsit de ciclu isi are locul dupa absolvirea clasei a X-a. Va trebui insa sa se gaseasca modalitatea optima de repartizare a absolventilor clasei a VIII-a, pe rute educationale: liceu nivel inferior, scoala de arte si meserii, in functie de aptitudinile si preferintele lor, de rezultatele scolare obtinute, dar si de numarul limitat de locuri la anumite unitati scolare si profiluri, foarte solicitate de altfel de elevi si mai ales de parintii lor. Probabil ca fisa psihopedagogica a elevului, indrumarea si, mai ales, consilierea pentru cariera vor fi "reteta". Diferenta dintre examenul de capacitate si testarea nationala consta, mai ales, in modalitatea noua de evaluare care va fi aplicata. Aceasta promoveaza competentele de transfer de cunostinte, de comunicare si exprimare personala la nivelul elevilor, in defavoarea reproducerii de cunostinte stocate prin memorare mecanica. Este un mare pas in evolutia invatamantului romanesc, pas pe care il asteptam de mult. Din acest an se revine partial la subiectele traditionale la examenul de bacalaureat. Personal, optam pentru sistemul grila, care desigur are punctele sale slabe, dar eu cred ca asigura mai multa obiectivitate si corectitudine in evaluare, raportat la obiectivele urmarite prin acest examen. Ne-a scutit, de asemenea, de supliciul "protocolului" atat de mult mediatizat. Grila sau nu, nu vom permite strangerea de fonduri si, mai ales, organizarea vreunui protocol in perioada examenului.Reporter: Cum se va derula examenul de titularizare in acest an?Paloma Petrescu: Si anul acesta, titularizarea pe posturi se va face computerizat, ceea ce reduce considerabil posibilitatea de incadrare "preferentiala" si asigura mai multa rigoare si impartialitate. As spune chiar ca repartizarea pe posturi a cadrelor didactice, gandita in acest fel, este influentata, uneori determinata chiar de candidat, prin realismul sau nerealismul optiunilor exprimate. Calendarul este mai bine gandit fata de 2003, repartizarea realizandu-se imediat dupa concursul din 16-17 iulie.Reporter: In ce masura elevii care vor incheia clasa a VIII-a vor avea posibilitatea sa-si continue studiile, in conditiile obligativitatii invatamantului de zece ani?Paloma Petrescu: Proiectul Planului de scolarizare pentru 2003-2004 inaintat de ISJ catre MECT a fost elaborat pornind de la obiective concrete, reale si mai ales realiste pentru judetul nostru, care sa favorizeze continuarea scolarizarii. Sunt suficiente locuri pentru ca toti absolventii clasei a VIII-a din aceasta vara, precum si cei care au absolvit in anii anteriori, dar nu sunt cuprinsi in sistem, sa ocupe un loc, in functie de rezultatele obtinute la invatatura in clasele V-VIII, precum si la testarea nationala. Elevii de clasa a VIII-a trebuie sa stie ca scolarizarea este obligatorie pana la finalizarea clasei a X-a si ca fiecare isi gaseste locul in ierarhie in functie de calitatea si volumul de pregatire a examenelor. La media de admitere in invatamantul postgimnazial, ponderea testarii nationale este de 50%, iar media generala a anilor V-VIII conteaza, de asemenea, 50%. Repartizarea se va face computerizat, iar optiunile exprimate trebuie sa fie alese realist si obiectiv, cu recunoasterea propriei valori. Anul scolar pe care il parcurgem a debutat cu reinfiintarea scolilor de arte si meserii, care nu sunt altceva decat licee profesionale cu durata de cinci ani. Absolventii scolilor de arte si meserii vor avea la absolvire certificate de calificare pentru nivelele 1, 2 si 3, vor putea sustine examenul de bacalaureat si vor avea aceleasi drepturi pentru continuarea educatiei ca si absolventii rutei liceale cu durata de patru ani. Cei care se multumesc cu mai putin pot parasi sistemul cu nivelul 1 de calificare, la sfarsitul clasei a X-a, dupa sustinerea examenului de certificare. Consideram scoala de arte si meserii o alternativa viabila la traditionalul liceu.Reporter: Care sunt obiectivele pe care Inspectoratul Scolar Judetean nu a reusit sa le indeplineasca?Paloma Petrescu: O problema pe care o consideram nerezolvata pentru ca nu am identificat inca solutia ideala este aceea a unui sediu pentru Casa Corpului Didactic. Pe langa acesta, Centrul de Excelenta nu are inca un spatiu propriu, cu internat, cantina si sali de curs, pentru a facilita accesul tuturor celor inzestrati, indiferent de situatia sociala. Exista inca profesori, invatatori, educatori care in relatia cu elevii se manifesta de pe pozitii autoritare, iar pe de alta parte, semnalam o insuficienta implicare a elevilor in identificarea si utilizarea metodelor cu impact maxim in domeniul activitatii educative. La toate aceste nerealizari, care ne mobilizeaza si ne determina sa ne fixam tinte ambitioase pentru 2004, se adauga si cele semnalate de mass-media, pe care, in parte, ni le asumam, dar pentru care solutia este parteneriatul educational. Ca o concluzie, as spune ca anul 2003 se defineste ca anul in care obiectivele ISJ pe termen mediu si scurt, enuntate in Strategia educationala a ISJ pentru perioada 2001-2004, s-au materializat in efecte pozitive clare, concrete, masurabile, care nu pot fi contestate sau minimizate, dar care pot fi imbunatatite in acest an.