Tot mai multi corigenti la o singura materie

Cu toate acestea, la nivel de judet s-a inregistrat o crestere in ceea ce priveste promovabilitatea in randul elevilor * In primul semestru al anului scolar 2002/2003, peste 83% din elevii de gimnaziu au promovat clasa * In licee si scoli de arte si meserii, nivelul de promovabilitate s-a mentinut constant

In primul semestru al anului scolar 2003/2004, din cei 67.806 de elevi cuprinsi in invatamantul general 11% au ramas corigenti. La nivelul invatamantului liceal, din cei 24.957 de elevi au fost inregistrati 3.500 de scolari care nu au promovat la una sau mai multe materii. Reprezentantii Inspectoratului Scolar Judetean Constanta au declarat ca in acest semestru s-a constatat o scadere a numarului corigentilor la trei sau patru obiecte. Pe de alta parte, dintr-un raport al ISJ Constanta a reiesit ca a crescut numarul elevilor corigenti la un singur obiect. In ceea ce priveste procentul de promovabilitate la nivelul invatamantului primar, acesta a crescut de la 93,24% in semestrul I 2002/2003 la 94,36% in 2003/2004. Comparativ cu aceeasi perioada a anului trecut, a crescut si numarul elevilor din clasele V-VIII care au reusit sa obtina medii peste cinci la toate disciplinele. Astfel, in primul semestru al anului scolar 2002/2003 s-a inregistrat o promovabilitate de 83,13% in randul elevilor de gimnaziu, in timp ce in semestrul I 2003/2004 promovabilitatea in acest sector a fost de 83,50%. La nivelul liceelor si al scolilor de arte si meserii procentele indica o mentinere constanta a promovabilitatii in randul elevilor. Aceste cresteri procentuale au fost identificate mai ales in randul elevilor proveniti din scolile din mediul rural, fapt explicat de reprezentantii ISJ Constanta prin incadrarea cu personal calificat si asigurarea transportului scolar. De asemenea, la nivelul judetului nostru functioneaza cabinete mobile de asistenta psihopedagogica si consiliere privind cariera. In anul precedent, nivelul de promovabilitate in cele doua semestre a fost de 96,87% comparativ cu anul scolar 2001/2002, cand a fost 96,69%. Analiza acestui indicator dovedeste efectul pozitiv al programelor ISJ Constanta pentru mentinerea in sistem a elevilor cu rezultate slabe la invatatura si organizarea de programe recuperatorii pentru scolarii cu deficiente de pregatire.