Ministrul Educatiei Salariile din invatamantul preuniversitar, aproape duble in 2008, fata de 2004

Salariile in invatamantul preuniversitar sunt cu 93 la suta mai mari in 2008, fata de anul 2004, iar cele ale profesorilor universitari au crescut cu 79 la suta, in aceeasi perioada, a anuntat, luni, ministrul Educatiei, Cristian Adomnitei, la bilantul primului an de mandat. "Am avut cateva obiective prioritare anul trecut cand am preluat mandatul de ministru al Educatiei. Este vorba despre investitii in infrastructura si in resursa umana. La fel de drag imi este pachetul de legi ale educatiei, care, desi a iesit mai tarziu decat mi-as fi dorit, este rezultatul colaborarii cu partenerii de dialog, dovedind astfel implicarea tuturor pentru un sistem educational modern", a declarat, luni, ministrul Educatiei, Cristian Adomnitei. Din decembrie 2004 si pana in decembrie 2008, salariile in invatamantul preuniversitar cresc cu 93 la suta. In invatamantul superior majorarea salariilor profesorilor universitari este de 79 la suta, iar pentru celelalte cadre didactice, de 106 la suta, a adaugat ministrul. Legat de investitiile in infrastructura unitatilor de invatamant, ministrul a spus ca ultimii ani au fost cei mai buni pentru scoala romaneasca. "Din 2007 pana acum am alocat 6.934.280 lei, dintre care, in preuniversitar 4.010.900 lei, iar in invatamantul superior, 2.923.380 lei. Pentru reparatii capitale, obiective de investitii si achizitii, intregul sistem de invatamant a beneficiat, din 2007 pana acum, de fonduri in valoare de 6.315.317 lei, din care in preuniversitar, in 2007, au fost alocate 2.048.837 lei pentru 11.195 de unitati de invatamant, iar in 2008, 1.345.975 lei pentru 5.924 de unitati de invatamant", a mai spus Adomnitei. In sistemul de invatamant universitar au fost alocati, in 2007, 1.441.829 lei pentru 1.082 de lucrari, iar in acest an, 1.478.676 lei pentru 1.421 de lucrari. De asemenea, in 2007 au fost achizitionate 800 de microbuze (suma achitata fiind de 87.181 lei), iar in 2008, Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului (MECT) a hotarat sa cumpere 1.000 de masini, acoperind astfel necesarul de autovehicule pentru transportul elevilor, la nivel national. Pentru masinile din 2008 a fost platita suma de 113.246 lei. "Pentru ca au ramas restante din 2007, am dat in acest an, pentru anul trecut, 36.811 lei. In concluzie, din 2007 pana in prezent am alocat 940.711 lei, din care, in preuniversitar (laboratoare, materiale didactice, informatizare, calculatoare, materiale sportive, tractoare, autocamioane, cabinete psihopedagogice, logopedice, scolare) au fost dati, anul trecut, 201.366 lei, iar in acest an, 156.532 lei. In superior (laboratoare pentru cei care studiaza pentru licenta, platforme pentru excelenta in cercetare) au fost dati, in 2007, 300.124 lei, iar in 2008, 282. 689 lei", a mai spus ministrul. Un alt obiectiv stabilit la inceput de mandat a vizat promovarea limbii si modelului cultural romanesc din strainatate Din anul scolar 2007-2008, in urma intelegerilor diplomatice dintre ministrul Cristian Adomnitei si omologii sai spaniol si italian, MECT desfasoara un proiect pilot privind cursuri de limba, cultura si civilizatie romaneasca, in anumite regiuni din Spania si Italia. Obiectivele cursului sunt pastrarea limbii romanesti si a modelului de gandire in spatiul comunitar - pentru elevii de cetatenie romana - si cunoasterea identitatii romanesti in spatiul Uniunii Europene - pentru elevii de alta cetatenie decat cea romana -, a explicat ministrul. In Spania, programul a vizat orasele Madrid, Castilla la Mancha, Catalunya, unde predau 22 de profesori, 972 de ore lunar, pentru 1.507 elevi, inscrisi in 113 grupe. Cursul se preda in 89 de unitati scolare publice. La el asista atat elevi de cetatenie romana, cat si cei de alte cetatenii, precum spaniola, marocana, ucraineana sau columbiana. In Italia, in orasele Lazio, Piemonte, Veneto si Roma predau doar cinci cadre didactice, 194 de ore, in medie, pe luna, pentru 300 de elevi, inscrisi in 22 de grupe. Cursul este sustinut in 11 institutii de invatamant. Cadrele didactice care predau in cele doua state sunt in majoritate persoane cu resedinta in Spania sau Italia, cu pregatire in domeniu de predare, cunoscatori ai comunitatii de romani, dar si ai limbii si culturii statului respectiv. MECT a stabilit curricula, a oferit materiale didactice, a facut selectia cadrelor didactice, sustine integral costurile cursului extracurricular (care, conform politicii educationale a statelor respective, se achita de catre elevul cursant), plateste cadrele didactice cu 30,5 euro pe ora si ofera atestate elevilor care le vor permite ca, la revenirea in tara, sa nu mai sustina examen de echivalare a cunostintelor si, astfel, sa le faciliteaza angajarea pe piata fortei de munca. Cursul cuprinde tot ciclul preuniversitar, echivalent cu clasele I - XII in Romania. Din anul scolar 2008 - 2009, MECT va extinde cursul atat pe teritoriile celor doua state in care s-a desfasurat proiectul pilot, cat si in alte state ale spatiului comunitar. MECT are in vedere Belgia, Cipru si Portugalia. In vederea cresterii calitatii cursului si tinand cont de dorinta sporita a romanilor din afara granitelor, cat si de promovarea identitatii culturale a romanilor in Europa, MECT a intarit regulile de selectie a cadrelor didactice, a precizat Adomnitei. Conform proiectul de metodologie, MECT isi propune ca profesorii sa fie exclusiv romani rezidenti in statul in care se implementeaza proiectul si sa propuna, concret si creativ, modalitati de promovare a cursului si a identitatii culturale romanesti in interiorul activitatii cursului. Cursul de limba, cultura si civilizatie se bazeaza pe predarea limbii romane, a istoriei romanilor si a geografiei Romaniei. MECT isi propune ca acest curs sa aiba in vedere si predarea altor discipline in afara celor deja acceptate. Monitorizarea activitatii persoanelor care predau cursul se face periodic, cel putin de doua ori intr-un an scolar, de catre Comisia de Proiect. Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, prin Comisia de Proiect, organizeaza la inceputul anului scolar o activitate de formare a persoanelor care predau cursul respectiv. Un al obiectiv al mandatului lui Adomnitei este proiectul de Legi ale Educatiei, lansat in 17 decembrie 2007. "Pana pe 17 februarie 2008, cand s-a incheiat in mod oficial dezbaterea, am adunat peste 10.000 de propuneri, pareri, argumente. La nivelul ministerului s-a constituit un grup de lucru, din 11 persoane, care s-a ocupat de colectarea, inventarierea si analiza propunerilor. Grupul de lucru si-a incheiat deja activitatea. Urmeaza ca, intre 5 mai si 5 iunie, sa aiba loc intalniri intre reprezentantii MECT si partenerii de dialog social, astfel incat pana la finalul lunii iunie sa putem pune punct formei finale a proiectului de Legi ale Educatiei", a mai spus demnitarul. "Proiectul de Legi ale Educatiei are in vedere implementarea unor principii care stau la baza dezvoltarii educatiei romanesti, la adaptarea ei la cerintele societatii in care traim. Absolut toate ideile prezentate in introducerea fiecaruia dintre cele trei proiecte care constituie noua Lege a Invatamantului isi regasesc modalitatile de implementare in prevederile cuprinse in texte", a precizat Adomnitei. Fiecare prevedere va avea ca efecte, pe termen mediu si lung, cresterea nivelului de competitivitate, administrarea unitatii de invatamant de catre fiecare comunitate in parte, a fondurilor oferite, asumarea responsabilitatii pentru bunul mers al procesului educational, pentru comportamentul si performantele celor implicati, salarizare diferentiata, direct proportionala cu performanta fiecaruia, a adaugat demnitarul. Principiile Proiectului de Legi ale Educatiei urmaresc modernizarea scolii romanesti. "Astfel, in preuniversitar, legea prevede respectarea si promovarea cu prioritate a interesului copilului, egalitatea de sanse, asigurarea calitatii in educatie, nepolitizarea sistemului de invatamant, continuitatea, nediscriminarea, descentralizarea sistemului national de invatamant, educatia permanenta", a spus ministrul Adomnitei. In invatamantul superior se urmareste asigurarea unei calitati cat mai bune a predarii si invatarii, asigurarea libertatii academice, pregatirea studentilor in calificari compatibile cu piata muncii, formarea studentilor in calificari universitare care corespund unor cariere profesionale specifice economiei bazate pe cunoasterea si a societatii bazate pe principii si practici democratice. De asemenea, printre scopurile proiectului se numara, pentru invatamantul superior, si extinderea oportunitatilor pentru formarea si dezvoltarea tinerilor universitari, participarea activa a tuturor membrilor comunitatii universitare, productia de cunoastere, tehnologii sau creatie artistica - definitorie in dezvoltarea personala a studentilor si in bunastarea comunitatilor si a societatii - conditii adecvate pentru educatia continua, respectarea drepturilor de proprietate intelectuala, cooperarea nationala si internationala in domeniul cercetarii si al invatamantului superior de calitate, transferul cognitiv si tehnologic care contribuie la dezvoltarea sociala, economica si culturala a comunitatilor si regiunilor, transparenta managementului institutional prin publicarea de informatii privitoare la modul de realizare a principiilor si valorilor mentionate in proiectul de act normativ. Potrivit lui Adomnitei, Statutul Personalului Didactic din proiectul legilor educatiei "inseamna legalitate, impartialitate, obiectivitate, responsabilitate, transparenta, eficienta si eficacitate in procesul educational, educatie pe parcursul intregii vieti, centrarea educatiei pe prescolar, elev si student".

Scris de: {autor}MFX{/autor}